教研设计主讲：张伟利
幼儿园高质量教研设计与实施
从确定教研主题到组织研讨，再到成果提炼，建立完整的教研设计方法。
- 厘清真教研与常见卡点
- 设计主题、计划与活动方案
- 用案例理解多种研讨形式，沉淀教研成果
3 个学习阶段5 类教研活动形式案例拆解
同行问答第 1 篇高级会员专享
我平时要如何带娃？想咨询下，感觉好麻烦带娃😇
hakcer · 2026-10-29看看大家怎么聊 →
社区动态第 2 篇高级会员专享
当耳边全是“自主游戏五步骤、倾听三流程”，到底什么是一定的？——先把原理层和策略层分清
hakcer · 2026-10-27看看大家怎么聊 →
同行问答第 3 篇高级会员专享
现在自主游戏都在强调“一对一倾听”，每天排表轮流倾听写记录，自主游戏一定要做一对一倾听吗？
林间听风 · 2026-10-27看看大家怎么聊 →
社区动态第 4 篇高级会员专享
从纠结“开心能不能写”到看懂互动链条：记录一次让我豁然开朗的晚间讨论
周叙白 · 2026-10-26看看大家怎么聊 →
社区动态第 5 篇高级会员专享
“开心”不能写？白描不是把老师写成监控录像，而是“低推断的厚描述”
hakcer · 2026-10-26看看大家怎么聊 →
同行问答第 6 篇高级会员专享
写观察记录时，像“小红快速地递来水管”“小绿开心地笑了一下”，这种“开心”“快速”算不算太主观？
周叙白 · 2026-10-26看看大家怎么聊 →
教育部学前教育政策文件库2025-08-05
国务院办公厅关于逐步推行免费学前教育的意见（国办发〔2025〕27号）
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教育部学前教育政策文件库2024-10-28
国务院办公厅关于加快完善生育支持政策体系推动建设生育友好型社会的若干措施（国办发〔2024〕59号）
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教育部学前教育政策文件库2012-10-08
【常青核心标准】教育部《3–6岁儿童学习与发展指南》五大领域 32 个学习与发展目标及教育建议全编
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国家卫健委人口监测与家庭发展司2026-10-23
国家卫健委部署全国托育服务质量提升行动：聚焦备案合规、医育结合与保育人员实操标准
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班级管理主讲：包包老师
班级常规管理·巡班反馈实战营
用 OPCF 框架对齐观察标准，把“再改一下”变成看得见、说得清、能执行的反馈。
- 围绕规则、程序与环境观察班级
- 理解冲突与反馈中的关键卡点
- 配套量表、课程要点与高频问题答疑
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